4e année : Leçon I

Mawi-espi-mlkiknamk
Souveraineté
Tpelomosuwakon

Kiskuk Ta’n Teliaq
Enjeux contemporains
Tokec Weskuwitasikil Eleyik

1. Les apprenants trouvent des solutions à des problèmes significatifs et complexes liées à la vie réelle. (Activités 2 et 3)

1. Les apprenants mènent et motivent en faisant preuve d’un esprit d’entreprise éthique. (Activité 3)

1. Les apprenants font face à leurs désaccords et règlent leurs conflits de manière délicate et constructive. (Activité 3)

1. Les apprenants posent des questions perspicaces afin d’acquérir des connaissances. (Activité 1)
2. Les apprenants émettent des opinions et défendent des idées. (Activités 1, 2 et 3)

1. Les apprenants contribuent à la société et à la culture de communautés locales, nationales et globales, de manière responsable, inclusive, transparente, viable, et éthique. (Activités 1, 2 et 3)

2. Les élèves seront en mesure de transmettre des renseignements et des idées efficacement et clairement, et de réagir à un niveau personnel et critique. (Activités 1, 2 et 3)
7. Les élèves seront en mesure de réagir à une variété de textes, en y appliquant leurs connaissances de la langue, des formes, et des genres. (Activités 1 et 3)
3. Les élèves sauront interagir avec délicatesse et respect, prenant en compte la situation, le public, et les buts de la discussion. (Activités 1 et 3)
8. Les élèves seront en mesure d’utiliser l’écriture et d’autres formes de représentation afin d’explorer, de clarifier, et de réfléchir à leurs pensées, sentiments, expériences, et apprentissages, et pouvoir utiliser leur imagination. (Activité 3)
9. Les élèves seront en mesure de créer des textes en collaboration et individuellement, en utilisant une variété de formes pour répondre à une gamme de publics et d’objectifs. (Activité 3)

Les élèves pourront :

3.2.1. Examiner la diversité de la population de leur province. (Activités 2 et 3)
3.2.2. Examiner comment chacun des regroupements exprime sa propre culture. (Activités 1 et 2)
3.2.3. Entreprendre des actions appropriées à leur âge pour promouvoir des interactions positives entre diverses personnes. (Activité 3)
3.3.1. Examiner la raison d’être, le fonctionnement, et la structure des gouvernements de leur province. (Activités 2 et 3)
3.3.3. Faire preuve d’une connaissance de la façon dont les citoyens participent aux prises de décision publiques. (Activité 3)